Presentación y desarrollo del modelo M-Free

 Fotos archivo personal Verónica Monge (2017)

 En ocasiones podemos encontrar estudiantes cuyos gustos e intereses difieren del resto, que no se dejan llevar por modas que les dicten como deben verse o que deben comer, sin embargo, en ocasiones ellos no se logran adaptar correctamente al sistema educativo tradicional y deben optar por estudiar desde sus hogares.

 Fotos archivo personal Verónica Monge (2017)

 En este caso, con una estudiante de 14 años de edad, se le ha presentado la herramienta Curse, para poder interactuar con otros individuos.

 La herramienta facilitada, permite al docente utilizar los mundos virtuales, estos en la mayoría de los casos facilitan un ambiente, donde el estudiante se siente más seguro a compartir y expresarse con otros individuos.

Para introducir la herramienta a la estudiante se le presenta un video facilitado por youtube "Autoestima", junto a una serie de preguntas introductorias al tema. 

  Para esta actividad, el estudiante instaló el software curse en la computadora de su hogar, creo un usuario (este no necesariamente tiene que ser el nombre del estudiante, un nick) y finalmente sostuvo una llamada con el docente e interactuó en un grupo (creado también por el educando). 

   Conforme el estudiante se va familiarizando con el nuevo instrumento, se le da la opción de agregar a otro usuario a la que llamará (otro estudiante que sirve de tutor a otros compañeros) al unirse el nuevo integrante, se cuelga la llamada y se procede a iniciar un chat entre los tres miembros de la sala (el docente y los dos educandos), finalmente la estudiante agrega al nuevo miembro entre sus amigo de curse.

  Finalizada esta introducción, a lo que es el programa se le solicita al estudiante, hacer un breve recorrido por el programa, verificando la configuración del mismo, la forma para agregar otros usuarios mediante la búsqueda y que personalice su cuenta, por medio del cambio del avatar.

 La actividad se realiza, siempre, enfocados en fomentar la autoestima del educando (ser como el conejilope), alentando el uso de las creaciones propias (dibujos) del estudiante en la herramienta.

   Para finalizar, la estudiante al comienzo de la actividad, se fue mostrando desinteresada, en el programa, pero mientras transcurrían las practicas, le iba llamando la atención, se le indica que tiene la opción de compartir con tutores en línea, para el apoyo del programa. Pero no tenemos evidencia que ella haya continuado usando el programa.